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Unidad 3.8

El impacto humano y la conservación

3 Semanas

En esta unidad, el estudiante comprende cómo prevenir la contaminación del agua de escorrentía. Se enfoca en la conservación del agua pluvial y la prevención de la escorrentía al diseñar un techo verde

  • Preguntas Esenciales (PE) y Comprensión Duradera (CD)
  • Objetivos de Transferencia (T) y Adquisición (A)
  • Los Estándares de Puerto Rico (PRCS)
PE1 ¿Cómo los humanos tienen un impacto en la estabilidad del ecosistema?
CD1 Las acciones humanas pueden causar cambios significativos en los organismos vivos.
PE2 ¿Qué es una escorrentía?
CD2 Durante un fenómeno natural tal como el derretimiento de nieve y las tormentas, la escorrentía es el movimiento del agua de la tierra hacia los océanos, en forma de ríos, lagos y arroyos.

T1. Al terminar esta unidad, el estudiante utiliza su aprendizaje sobre la prevención de la sobrecarga de los recursos del suelo y el agua para concientizarse y asumir responsabilidad, al ser informados sobre el impacto de las actividades humanas sobre nuestra Tierra.

El estudiante adquiere destrezas para...

A1. Identificar las maneras en las cuales los humanos influyen en el ambiente.
A2. Identificar las fuentes de contaminación del suelo y el agua.
A3. Describir maneras en las cuales los humanos pueden reducir su impacto en los recursos naturales de la Tierra.

3.T.CT3.CC.1

Reconoce las consecuencias de los daños causados por los humanos a otros seres vivos y al ambiente.

3.T.CT3.CC.2

Compara y contrasta los cambios o daños causados al planeta por los fenómenos naturales y por las actividades humanas.

3.T.CT3.CC.3 Desarrolla un plan para reducir los efectos y daños causados por los humanos a los sistemas de la Tierra. Algunos ejemplos de daños causados por los humanos incluyen la contaminación, la sobrecarga de los recursos naturales, el mal uso de los terrenos, los desparramamientos de las ciudades, la caza excesiva de organismos y la contaminación tecnológica (móviles, GPS, ordenadores, grabadores, iPods, entre otros artículos; estos han facilitado nuestras funciones, pero una vez dejamos de utilizarlos se convierten en parte de la contaminación tecnológica)
3.T.CT3.CC.4

Desarrolla un argumento lógico relacionado al uso y conservación de los recursos naturales.