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Unidad 9.1

CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL, ÉTICO Y CULTURAL

4 Semanas

El estudiante explora, investiga, comunica y expresa el desarrollo y la contribución de la radio y la televisión aplicados al contexto histórico, social y ético de la cultura que representa.

  • Preguntas Esenciales (PE) y Comprensión Duradera (CD)
  • Objetivos de Transferencia (T) y Adquisición (A)
  • Los Estándares de Puerto Rico (PRCS)
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CHSEC.9.1

El estudiante conoce e identifica los derechos de libertad de expresión y sus regulaciones. 

CHSEC.9.1.1

Identifica las violaciones a las leyes de derechos de expresión al formular y responder preguntas ante ejemplos de programas televisivos y radiales, así como a recortes de periódicos, revistas y páginas de internet del pasado en su entorno social actual. 

CHSEC.9.2

El estudiante reconoce y aplica los procesos de legislacio?n ba?sica que regulan la radio y la televisión. 

CHSEC.9.2.1

Confirma la comprensión de los procesos de legislación mediante la redacción de libretos de radio y televisión, artículos o comunicados de prensa. 

CHSEC.9.3

Identifica la evolución y el desarrollo de la tecnología análoga y digital en la radio y la televisión. 

CHSEC.9.3.1

Realiza mapas cronológicos utilizando imágenes y otros elementos visuales que presenten el desarrollo y la evolución de la tecnología. 

CHSEC.9.4

El estudiante reconoce y compara la aportación de los precursores, creadores y personalidades que han contribuido al desarrollo de la comunicación en el mundo. 

CHSEC.9.4.1

Reconoce las imágenes o iconos de los precursores y parea sus aportaciones en diferentes contextos históricos, sociales y culturales.

CHSEC.9.4.2

Informa oralmente sobre los precursores y los inventos destacando los aspectos importantes y pertinentes en la discusión en clase. 

CHSEC.9.5

 El estudiante identifica, define y compara los conceptos básicos utilizados en programas de radio y televisión. 

CHSEC.9.5.1

Identifica temas y segmentos de ejemplos de programas presentados en clase, como por ejemplo: bienvenida, pausas comerciales, segmentos, bloques e identificación de los programas, entre otros. 

CHSEC.9.5.2

Aplica los conceptos básicos mediante la producción de breves segmentos para programas radiales y televisivos. 

CHSEC.9.6

 

El estudiante conoce y demuestra el comportamiento adecuado y de respeto a los otros al observar y escuchar un programa de radio o televisio?n. 

CHSEC.9.6.1

 

Observa y escucha programas de televisio?n y radio en la sala de clases, asi? como en su entorno personal. 

CHSEC.9.6.2

 

Describe en forma oral o escrita las experiencias personales o grupales previas sobre el contenido que vieron o escucharon de un programa de televisio?n o radial utilizando bosquejos u organizadores gra?ficos 

CHSEC.9.7

 

El estudiante contrasta aspectos relevantes de la recepcio?n de producciones radiales y televisivas por parte de sus pares y/o pu?blico en general. 

CHSEC.9.7.1

 

Discute en clase mediante debates, foros o grupos focales el contenido de los programas.